Jules Verne au pays du manga

Abstract

Jules Verne is still known nowadays because of his technological imagination, and has considerably influenced two of the major authors of Japanese animation: Hayao Miyazaki (Chihiro's Travels) and Hideaki Anno (Neon Genesis Evangelion). Fushigi no Umi no Nadia, a series inspired by the universe created by the French novelist, was originally given to Miyazaki before being realized by Anno. This article uses a straight literary analysis to show how the theme of machinery in Verne's works has been transposed into a fictional Japanese steampunk universe, with the goal of continuing the author's pedagogical enterprise, animated by admiration for science and love for machines.

Aujourd'hui célébré pour son imaginaire technologique, Jules Verne a considérablement influencé deux auteurs majeurs du dessin animé japonais : Hayao Miyazaki (Le Voyage de Chihiro) et Hideaki Anno (Neon Genesis Evangelion). Fushigi no Umi no Nadia, série rendant hommage à l'univers du romancier français, a d'abord été confiée au premier avant d'être réalisée par le second. À travers une analyse de type littéraire, il s'agit de montrer comment les thématiques et l'amour des machines de Verne ont été transposés dans un univers fictionnel steampunk japonais afin de perpétuer un esprit mêlant admiration pour la science et désir d'instruire.

Ancora celebre ai nostri giorni per il suo immaginario tecnologico, Jules Verne ha considerevolmente influenzato due tra i maggiori autori del disegno animato giapponese : Hayao Miyazaki (Le Voyage de Chihiro) e Hideaki Anno (Neon Genesis Evangelion). Fushigi no Umi no Nadia, serie omaggio all'universo del romanziere francese, è stata inizialmente affidata al primo e poi realizzata dal secondo. Questo articolo mostra, attraverso un'analisi di tipo letterario, come il tema delle macchine presente in Verne, e il fascino che avevano per lui, sono stati riportati in un universo immaginario steampunk giapponese con lo scopo di perpetuare uno spirito che combinava l'ammirazione per la scienza e il desiderio di istruire.